孩子從幼兒園進入小學，注意力難以集中。要孩子老老實實、規規矩矩上一天的課，著實有些困難。很多東西都能吸引走孩子的注意力，哪怕只是一張小小的紙，孩子都能玩出不同的花樣。
如果我們仔細觀察，可以去細看小學生的橡皮擦。透過這一小小的橡皮擦，就能看出孩子的學習情況。
我們可以對照孩子的橡皮擦，來對號入座孩子屬于學習中的哪種類型：
①真學霸
小學生玩心重，并且他們的玩具很簡單。一支筆、一張紙、一塊橡皮擦，就足夠他們玩好一會兒。其中橡皮擦柔軟，可塑性強。可以摳洞，可以掰著玩，還可以拿筆在上面涂鴉。
如果橡皮擦干凈整潔，只是邊角有些小受損。那麼孩子可能就是認真聽講型，上課少有小動作的學霸。
②優等生
除了真學霸，優等生上課也認真聽課、記筆記。只不過和真學霸比起來，他們還是會偶爾分心走神。他們雖然有一定的專注力和自控力，但也會忍不住玩一下橡皮擦。
比如拿筆戳一些洞，還可能在橡皮擦上畫些小玩意兒。
不過這類優等生的橡皮泥還算干凈，沒有太臟。
除了橡皮泥，優等生的文具用品都還比較整潔，沒有丟三落四。這說明孩子對自己的學習比較上心，對學業負責。
③中等生
相對成績好的學霸和優等生，成績偏中間型的孩子，容易走神。有可能是窗外的一只小鳥兒，有可能是同桌帶來的新奇玩意兒，還有可能是班上某個同學的一舉一動。
這些風吹草動，都容易吸引孩子的注意力，從而上課走神。他們的注意力不太強，有時候能聽老師講課，但又很容易被其他事情分散注意力。
無聊的時候，就喜歡玩橡皮擦。把橡皮擦搓成屑，用小刀切，他們總能把一塊橡皮擦玩出新高度。這類中等生成績不穩定，忽上忽下。
④小學渣
如果孩子是個「小學渣」，那他的橡皮擦可能就是這樣的：
因為對于他來說，老師講課跟他好像沒有啥關系，他的主要任務就是「塑造」橡皮擦。而且，在他看來，整個課堂除了聽課，其他都好玩。
⑤橡皮擦去哪兒了？
看到這，我們不妨回憶一下，在我們的學生時代，我們能把一塊橡皮擦自始至終用完嗎？
好像不能。
孩子們也一樣，不管是學霸還是學渣，他們的橡皮擦，都不能完整地完成自己的「使命」。這些橡皮擦，要麼是被「拆卸」了，要麼就是，不見了。
去哪兒了？
不知道。可能是躺在教室的某一個角落，也可能是在屋子里的哪個小旮旯里。還有可能，是被直接扔進了垃圾桶。
總之，孩子更換橡皮擦的速度很快。畢竟，能持之以恒，不喜新厭舊的孩子，比較少。
孩子上課走神，專注力不夠，這是很多父母憂心的難題。那我們該怎麼辦呢？
①勞逸結合
我看過一本有關學習、工作效率的書，叫《番茄工作法》。書中提到：
一個人能集中注意力的時間有限，小孩大約在四十分鐘左右。
所以，孩子下課后，我們可以鼓勵他盡情地玩，讓大腦消化吸收上一節課堂學的東西。這樣，孩子才能更好地投入到下一節課中。
孩子在家學習或做作業時，可以規定做多久再休息一會。這樣勞逸結合，讓大腦放松一下，能提高學習效率。
②保持良好的氛圍
好的學習氛圍一般比較安靜，而不是吵吵鬧鬧。如果孩子做作業，我們就不要刷手機、看電視，以免擾亂他們的注意力。
另外，孩子周圍，也盡量不要有讓他們分心的東西，比如玩具、手機等。孩子自控力不強，需要我們維護并保持良好的環境和學習氛圍。
③發掘興趣
興趣是最好的老師，如果孩子對學習不感興趣，那怎麼逼，他也很難學進去。
我們可以發掘他對學習的熱愛和興趣，比如激勵。剛開始可以是物質獎勵，後來慢慢發展到精神獎勵。
發現孩子的優點和擅長的地方，并不斷激勵，孩子就會因興趣而變得優秀。
總結：
一塊小小的橡皮擦，能看出孩子平時的學習狀況。如果孩子上課常開小差，分心，那我們就需要在一旁幫助他，提高專注力和培養興趣。
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