說起嬌慣，能想到的場面通常是孩子不停地喊「我要我要我要！爸爸媽媽爺爺奶奶爭先恐后地答「給給給」。再就是孩子不愿意吃飯，家長在后面追著喂；孩子摔倒了，家長飛人般地沖上去攙扶……
其實，作為「現代化」的家長，可能已經和這種「初級階段」的嬌慣絕緣。但即便這樣，仍然很難避免在不知不覺中給了孩子過度的愛與關注，中了 「隱形嬌慣」的埋伏。
孩子的性格會從小開始培養的，并且在小時候就已經定型，這種性格會影響著孩子的一生。在孩子的成長過程中，我們需要時刻觀察孩子的行為舉止，愛不等于溺愛，不是有句老話說「慣子如殺子」嗎？
家長對孩子的溺愛非但對孩子的健康成長沒有好處，還可能毀了孩子的一生。所以，父母如果發現自家孩子平時有這些表現的話，就要注意改變自己的教育方式了，因為孩子很可能已經被寵壞了。
案例一：悠悠爸是公司經理，而媽媽是一名普通的打字員，悠悠爸為此常常看不起媽媽。
有時悠悠爸嫌妻子嘮叨，就會對她嚷嚷：「閉嘴！」久而久之，連悠悠也會有樣學樣地對媽媽大喊大叫。要是她想打斷媽媽的話，發表一下自己的意見，就會對媽媽咆哮：「閉嘴，你聽我說……」
案例二：小偉的爸爸為了在家中訓練孩子「不懼權威」的自信心態，允許小偉與父母互叫姓名和綽號，凡事與兒子商量著辦，允許他討價還價和頂嘴。現在，小偉在公共場合隨意對父母呼來喝去，父母提出任何要求，小偉都討價還價，要不就讓父母難堪。
對于孩子種種肆意妄為、不尊重長輩的行為，父母負有很大的責任。
案例一中，悠悠不尊重媽媽的行為，很大程度上是模仿了爸爸對媽媽的態度，而媽媽對爸爸采取的隱忍態度，讓悠悠誤認為「媽媽沒有脾氣，媽媽好欺負」。而對悠悠的無禮舉動，爸爸都「笑而納之」，這樣下去，悠悠還會進一步養成乖張任性的脾氣。
案例二中，我們看到鼓勵孩子不分場合地點的「挑戰權威」并無好處。孩子可以表達不同意見，但一定要在充分尊重長輩的基礎上，遵守人與人相處的秩序，這需要家長進行有意識的教育和引導。如果孩子才4、５歲，就已經表現出不尊重長輩的問題，家長就應該審視一下自己的教育方法是否出了問題-----因為，未來孩子在社會上與人和諧相處的前提，恰恰是建立在尊重他人的基礎上。
家長們在交流育兒經時經常會發出這樣的感嘆：「現在的孩子多幸福啊！」
深究此話背后的內涵，無非有兩點：一是現在的孩子受關注更多；二是現在的孩子物質條件更豐富。
很多大人們還會誠惶誠恐、變著法子地激勵孩子，讓孩子去做一些他們認為應該做好的事。以此促使他努力實現我們所希望達到的目標。比如：
「乖乖聽話，爸爸給你買新玩具。」「自己洗手洗臉，就給你買冰淇淋。」「好好畫完這幅畫，獎勵你好吃的。」
你有沒有采取這樣一些所謂的「絕招兒」來激勵孩子呢？其實有很多家長傾向于采用物質獎勵的方式，并且對這種方式頗為認同，說：
「給孩子實實在在的物質刺激，可遠遠比一百句說教管用得多。」
但這種方式是錯誤，因為很多事情都是孩子分內的事情，家長用這種方式去誘惑孩子，反而會消磨孩子的主動性。而且如果你的孩子非要以這種方式才能去完成任務，那麼也只能證明你的孩子被你寵壞了，你太溺愛孩子了。
甚至還有一些孩子喜歡拿不屬于自己的東西來與家長交換，比如：你給我買玩具，我就不哭了；你帶我去游樂園，我就把手機還你。
但這種行為是不對的，相當于一種變相的搶劫方式，家長一定要及時制止，不能讓孩子得逞，否則會給孩子樹立一種很強的強盜邏輯觀。
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